喜讯 | 我院教师荣获省级奖项+2，一个一等奖，一个三等奖！！！
近日，广东省高等学校教学管理学会公布了民办高校教学质量管理与评价改革优秀案例获奖名单，此次征集中收到29所高校提交的223个案例，专委会秘书处进行形式审查、组织专家组评审，评选出优秀案例100项。我院艺术系主任胡丽丽老师所带领的团队荣获一等奖，建筑工程系老师杨嫦青老师团队获得三等奖。
一等奖案例
一等奖案例
胡丽丽《乡村振兴视角下插画设计课程思政教学改革体系构建研究》
该案例聚焦插画设计课程思政的教学改革，通过项目引入式教学，着力于乡村振兴，结合高职学情状况，通过正确认识课程思政内涵，深入挖掘乡村思政元素，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果和教学评价五个方面，探索“插画设计”课程思政的改革思路及措施，实现价值引领 - 知识传授 - 能力培养 - 思政实践的教学目的，用线上线下混合式教学的方式在潜移默化中引导学生明确其自身正向的社会价值，在传授插画专业知识的同时加强学生的思想政治道德建设，实现德行、思政、技法、专业全面发展，并为乡村振兴培养具有高尚道德情操和专业素养的插画设计人才。
案例解决的主要问题1、课程思政的“硬植入”困境问题 2、思政育人场域存在融合创新不足问题。3、思政融教与实践脱节问题 。4、教学评价单一问题。
三等奖案例
杨嫦青《基于大数据下的“2+3+7”020 混合式教学评价体系的构建与实践》
此案例以《深化新时代教育评价改革总体方案》为指导，创新性地构建了“2+3+7”020混合式教学评价体系，包括两个课型（线上、线下）、三个融合（课上+课下、线上+线下、课堂+企业)和七个教学步骤（测、导、探、练、拓、评、固）。全面覆盖了学生学习的各个环节，形成了闭环的教学评价过程。该体系针对传统教学评价的局限，如评价方式的单一性和缺乏个性化、数据支持等，通过融合线上与线下教学资源，实现了教学评价的多元化、数据化和个性化，显著提升了教育质量和学习效果。
此案例以《深化新时代教育评价改革总体方案》为指导，创新性地构建了“2+3+7”020混合式教学评价体系，包括两个课型（线上、线下）、三个融合（课上+课下、线上+线下、课堂+企业)和七个教学步骤（测、导、探、练、拓、评、固）。全面覆盖了学生学习的各个环节，形成了闭环的教学评价过程。该体系针对传统教学评价的局限，如评价方式的单一性和缺乏个性化、数据支持等，通过融合线上与线下教学资源，实现了教学评价的多元化、数据化和个性化，显著提升了教育质量和学习效果。
这些奖项的获得，充分体现了我们学院在教学质量管理与评价改革方面的积极探索和卓越成效。这不仅是对参与项目的教师团队辛勤付出的回报，更是对学院整体教学水平和创新能力的肯定。
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