从高原迈向高峰  走名校建设道路

——在学校2017年下半年教育教学工作会议上的讲话

校长  陈优生

2017年9月1日

老师们，同志们：

今天，我们在此召开2017年下半年教育教学工作会议，围绕“从高原迈向高峰，走名校建设道路”这一主题，统一思想，凝聚共识，对上半年工作进行总结，共商下半年工作计划和主要任务。下面，我代表学校党政领导班子对上半年工作做个简要总结，对开拓建设年下半年工作作出部署。

一、上半年工作回顾

上半年，是全校师生注重创新驱动、协同育人，落实开拓年建设取得硕果的半年。过去的半年，正如自姚梅发董事长接手学校以来所走过的历程一样，坚持以质量求生存，以服务求贡献，以创新求突破，以异轨求竞争，一路接受挑战，一路开拓进取，一路高歌猛进。姚梅发董事长荣获“2016年度广东省好雇主”称号，姚丽红助理荣获“广东当代民办教育举办人突出贡献奖”。我校《高等职业教育质量年度报告（2017）》被广东省教育厅评定为A级。全校师生参加省级以上技术技能大赛获得三等奖以上奖项共计67项。由于教育质量和社会声誉不断提高，学校顺利完成省教育厅下达的招生计划，今年录取新生工作成绩喜人。

（一）在教育教学改革方面追求卓越

1．教育教学改革向深度掘进。各学院根据市场需求和经济社会转型升级的需要，制订2017级人才培养方案更加规范、系统和科学。根据高职院校公共课改革趋势，调整公共课程与专业课程关系，对《大学英语》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等四门公共课程进行改革，提高公共课课程教学质量。把校内品牌（培育）专业建设第一期建设经费划拨到专业，与各专业建设团队签署了专项经费使用承诺函，落实校内品牌（培育）专业建设目标。顺利完成校级35门精品在线开放课的申报和审核工作，用现代信息技术手段，建设融“教、学、做”于一体的精品开放课程。建设高质量的在线开放课程，进一步推动信息化教学改革，将慕课（MOOC）、微课、翻转课堂等新的教学模式引入课堂教学，拓展教学时空，增强教学吸引力，促进教学内容、方法、模式和教学管理机制发生变革，激发学生的学习积极性和自主性，全面提升课堂教学质量。对教材征订严格管理，加强教材建设工作，强化教材基础性作用，上半年，经教学工作委员会审核通过，3种教师自编教材将在下半年使用。在第一教学楼的38间教室安装视频监控系统，完成标准化考点建设工作，并及时应用于英语四六级考试。正式启用正方教务管理系统（过渡版）中“教学信息员”模块，创新学生教学信息反馈模式，实现教学信息实时反馈、“无纸化”运作，缩短信息反馈与处理周期。开展“惠经讲堂”系列学术讲座活动，开辟第二现场，通过校园网同步直播讲座实况，打造学校教育教学能力提升和学术交流的新平台。首次参加惠州市职业教育周活动，受到市领导好评。做好实训（实验）建设项目申报、调整工作，上半年，立项优先建设项目15项，统筹解决项目4项，暂缓解决项目2项；收回或整合利用率不高的实训（实验）室，对在2016年度实训（实验）室综合效益考核评比中闲置一年以上（含一年）的实训室予以收回，对利用率较低的实训室予以整合。制定《2017年学校内部质量保障体系诊改方案》，认真落实教学工作的各项诊改任务。总结改革经验，《撸起袖子加油干，从高原迈向高峰——惠州经济职业技术学院党的十八大以来主要工作总结》上报省教育厅，被广东省教育研究院收录在《2017全省部分教育科研及教研机构主要工作总结》汇编之中；《基于创新驱动发展战略背景下，高职院校创新创业教育体系建设的初步探索——以惠州经济职业技术学院为例》一文上报省教育厅，被收录在《2017第五届中国南方教育高峰年会论文集》，即将由广东省高等教育出版社出版。

2．以赛促教促学，提高教师教学能力和学生技术技能水平。师生在参加省级以上技术技能大赛方面，上半年共获得一等奖5项，二等奖23项，三等奖39项。例如组织教师参加全国职业院校信息化大赛广东省赛，目前我校报送15件作品参赛，教学设计项目7件作品入围决赛，获得1个一等奖、6个三等奖，其中张双、肖婷、祝恒威团队获教学设计一等奖；课堂教学项目4件作品入围决赛，获得1个二等奖，3个三等奖。师生在广东省第14届“挑战杯”大赛获1个一等奖，1个二等奖，5个三等奖。师生在第二届广东省“南粤杯”服装设计师技能大赛中斩获佳绩，共获金奖1个、银奖1个、铜奖4个、优秀奖1个。组织学生参加第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛“建行杯”广东省分赛，与中大、华工、华农、广工等院校同台竞技，荣获2银1铜，学校荣获“优秀组织高校奖”，跻身广东高校前列。艺术设计学院原创“大宝小贝”APP项目参加第四届“创青春”中国青年创新创业大赛APP专项赛，经广东省团委推荐入围全国赛，等等。

3．国际合作办学取得了新突破。继2016年与澳大利亚维多利亚大学开展市场营销专业合作办学后，今年又与英国北安普敦大学、台湾朝阳科技大学、台湾岭东科技大学开展计划内共7个专业的合作办学。与四个海外院校开启了8个专业的实质性合作办学，国际教育学院协同各相关学院做好项目课程对接、报批、教学管理等方面的工作。邀请日本札幌大学短期交流生来校交流，与该校签署专升本协议，我校日语专业毕业生可赴日专升本。与上海出入境服务中心签署暑假带薪打工项目，学生可申请暑假赴美带薪工作。为响应国家一带一路教育计划，结合实际，我校与泰国博仁大学、印尼总统大学、马来西亚拉曼大学达成校际间学生交流、教师交流、专升本等合作共识。邀请索尼精密部件（惠州）公司董事、总经理森冈肇先生和札幌大学的教授来校开讲座。今年年初学校再次向广东省教育厅申请招收留学生备案资质，招收一带一路沿线国家留学生，获省教育厅批准。暑假派出15名教师赴台湾岭东科技大学进行培训，开拓教师国际化视野，提高教育教学质量。上半年共有4名学生赴台湾岭东科技大学进行交流，目前已全部安全返校。

（二）在校企合作育人模式方面推陈出新

认真落实“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”育人理念，进一步加强学校与企业、行业与社会之间的交流合作与协同创新，不断拓展校外实践基地，创新校企合作模式，坚持走校企合作深度融合的道路。上半年，各学院依据不同专业新增京东、客天下、东江狼商会、广州市卡斯汽车自动变速维修等10多家知名企业协会作为校内外实践基地，与京东惠阳仓、香港旭日集团、奇虎360、TCL、网商协会、中星集团、安奈儿、峰华经纬、广工物联网研究院、瀚洋货运、东莞煦逸信息、索尼精密部件、东平窑、格尔发江淮重卡、广州佛朗斯叉车、华宁装饰集团惠州分公司等深耕细作，召开专业指导委员会，引用企业真实案例，共同开发教材，提高校企合作水平，打造出“校中厂”“厂中校”“真功夫经理订单班”“旭日真维斯软件实验班”“TCL惠州酷友网络产业+企业+专业育人模式实验班”“毛永版画工作室”等多个校企合作育人的典型模式。艺术设计学院与广东北斗宇航科技有限公司开展校企合作项目金额达10万元，在首届中国高校科技成果交易会上与惠州鹅美文化发展有限公司签约项目金额达10万元。汽车与机械工程学院与长青车行签订“现代学徒制”试点班合作协议，共同推进产教融合试点班和学徒制试点班的教学改革；与雷博尔公司共同研发的数控设备，远销韩国三星。

（三）在师资建设和人事制度改革方面再立新功

以实施“强师工程”为抓手，扎实推进师资队伍建设，进一步优化师资结构。成功承办广东省民办高校人事处长培训交流会，受到与会领导和参会人员的高度赞誉。注重内培外引，上半年，共引进专任教师13人，其中高级职称6人，硕士及以上学历（学位）7人。开展国内访问学者项目，7位教师已完成访学返校工作，又推荐3位教师带薪参加国内访问学者项目。积极开展省级培训和各类专业技术培训，上半年组织教师参加省级培训项目14人，专业技术项目13人，教育技术项目15人，岗前培训项目21人。暑期期间，各单位选派教师参加社会实践活动32人。制定学校《关于成立职称评审领导小组的方案》等3个文件草案，为职称改革工作的全面开展打好基础。举行教坛新秀评选活动，黎夏克老师等13位教师当选为教坛新秀。印发师资队伍建设纲领性文件——《师资队伍发展十三五规划》，为学校未来优化师资结构指明了方向。结合全国教师信息平台，开发新版的人事管理系统，目前已完成用户端开发。

（四）在科研工作与专利申请方面获新成果

利用学校“学术典藏库”平台，完成2016年度科研成果统计工作，据统计，全年共发表论文176篇，参写专著1部，主（参）编教材13部，专利和软件著作权登记9项，艺术作品6项，高级别课题立项5项，课题结题16项。依据学校《横向科研课题管理暂行办法》，制订学校《横向科研项目管理暂行规定》，启动横向科研课题立项工作，仅上半年，信息工程学院教师在科研处正式登记立项的横向课题达5项，课题经费到账10余万元；艺术设计学院有1项横向课题结题，2项横向课题已获签约立项，其他单位也在积极组织横向科研课题的申报工作。横向科研课题立项工作的开展，填补了我校横向科研课题的空白，提高了教师的科研积极性，促进科技成果转化，大大提升我校服务区域经济社会发展的能力。创新校级课题结题形式，将结题评审会放到课题组所在单位举行，扩大课题评审的影响，激发了教师的科研积极性。成立“青年教师学术沙龙”，举办多次学术活动，给青年教师提供了一个学术交流新平台，对提高青年教师科研能力、形成科研团队具有积极意义。游建雄老师申报团中央的课题《网络民粹主义思潮对大学生价值观的影响及对策研究》获立项。陈东升和郭义欣同学荣获“2016年广东大学生年度人物”学术科研类入围奖。艺术设计学院教师获外观专利共计9项。汽车与机械工程学院教师累计获国家专利13项。郑辉华、林暹亮老师分别指导学生的2个课题获省团委和省学联2016年“攀登计划”广东大学生科技创新培育专项资金项目立项，这是我校首次获得广东省团委和省学联的课题。15广告3班纪嘉云同学参与2017广东省“攀登计划”申报《惠州文化旅游产品设计与制作（龙门农民画）》项目，获广东省团委、省学联立项。

（五）在服务经济社会和企业发展方面获新拓展

1．为经济社会和企业服务的能力进一步增强。去年至今，学校与惠州市人力资源与社会保障局、大亚湾区人力资源和社会保障局、仲恺高新区社会事务局签订技能晋升培训协议，开展社会培训达2196人次。成教工作稳步推进，注册人数再创历史新高，上半年成功上报成人教育学生学籍注册共计1525人，同比去年增加42人；经广东省教育厅批准的成人高等学历教育招生专业达26个，其中新增专业8个。与惠州市和宏电线电缆有限公司再度合作培养人才，成功举办第二届校企合作储备干部大专学历班。主动承担“全国会计专业技术初级资格考试”“银行业专业人员（初级、中级）职业资格考试”“广东省公安厅消防监督执法资格证考试”“兴业银行岗位资格考试”“广发银行岗位资格考试”等社会考试服务工作，其中首次承接“全国会计专业技术初级资格考试”和“广东省公安厅消防监督执法资格证考试”考试服务工作，初级会计师考生人数共计1619人，消防监督执法资格证考试考生人数共计150人，受到省市有关主办单位领导的好评。积极与TCL通讯、TCL多媒体开展企业新员工培训工作，相继推出了新的社会培训新项目——青少年体验教育。信息工程学院、艺术设计学院等单位积极开展为企业和社会服务项目，上半年完成20多项服务项目，服务10多家企业和单位。

2．推进学校体育场馆向社会开放工作取得新进展。大学体育部在寒假期间顺利完成辽宁沈阳青少年田径运动学校冬训队到校冬训的接待工作，为实现学校体育产业化奠定基础，积极彰显学校服务社会的功能。目前，辽宁沈阳青少年田径运动学校与学校建立冬训长期合作关系，各项接待工作正处在准备当中。宏鼎体育产业公司的运作完善工作也得到不断推进。

（六）在道德引领和文化建设方面获新成效

校党委注重道德引领，敢于担当，组织全校师生认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神、习近平总书记对广东重要批示精神以及2017年两会最新精神，深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，加强基层党组织建设和校园文化建设，打造党建与业务工作相融合育人机制，切实做到全员育人、全过程育人和全方位育人，积极创建文明和谐校园，充分发挥了政治核心作用、基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，取得了很好成绩。

我校书记项目“打造党建、学工和思政教育工作‘三融合’育人机制”被列为省优秀项目，获得省委组织部和省委教育工委通报表扬。党建、学工与思政教育工作做到“融入组织、融入管理、融入师生、融入活动”四融入，受到教育部人文社科专项研究《民办高校基层党建工作机制研究》项目组专家的称赞。市委组织部侯文慧副部长一行到我校开展督查指导工作，各位领导专家对学校党建及思想政治工作给予高度评价。召开思想政治工作会议，制订印发学校《思政课程改革指导意见》，逐步实现思政课程向课程思政的转变，形成大思政教育格局。教育部思政课专家孟源北书记到我校进行思政课调研，对所听李洪梅老师的课堂教学给予高度评价。学校勇于承担社会责任，作为全省唯一参加精准扶贫的民办高校，扶贫工作受到惠州市委、惠东县委的表扬。会同红色促进会编写开发《红色文化传承》等惠州本土红色文化教育书籍，共建红色爱国主义教育基地。学生服务中心“青年有约”沙龙邀请残奥会冠军李英粒为同学们作励志讲座。开展国旗下的讲话活动，提高德育工作的主动性和实效性。习近平总书记对广东重要批示精神报告会、李峻副校长《互联网＋时代下的高职院校育人体系重构》报告会、真维斯国际（香港）董事长杨勋先生《创业与守业》报告会、首届中国高校科技成果交易会——蓝火大讲堂院士报告会在我校成功举办。学校军鹰队在广东省国防教育评比中受到省军区、省委宣传部、省教育厅的表彰，被评为全省18所先进单位之一。财经学院团总支获“2016年度‘全国五四红旗团委’”称号。青年志愿者协会被广东省文明办授予“最佳志愿服务组织”称号；艺术设计学院团总支获广东省暑期大学生志愿者科技文化卫生“三下乡优秀团队”和惠州市“五四红旗团总支”荣誉称号。爱军拥军，学校兵役登记站暨惠州德育训练基地落成，努力打造全国国防教育特色学校。张少鑫同志荣获“2017年全国民办高校优秀辅导员”“国防教育先进个人”荣誉称号。戴礼祥部长撰写提交的《民办高校“一体五化”立德树人工作机制》获广东高校校园文化建设优秀成果二等奖。推荐教师申报惠州市人民监督员，李玉坤老师被选任为“惠州市人民检察院人民监督员”（全市47名之一）。顾建华园长荣获“广东当代民办教育校长突出贡献奖”。不断优化学校、招办、团委和各学院的微信平台的宣传，利用开展“三八”妇女节女教职工趣味运动会、第二届“宏锋杯”乒乓球团体赛、“HEBA”学生篮球联赛、科技文化节、中华诗词挑战赛·诗词古今情、“第21个世界读书纪念日”系列活动——电子资源检索竞赛、安全教育、心理健康活动月、雷锋月系列活动、第五届“马克思主义与中国”宣传海报设计大赛等校园文体活动带动正面宣传，树立先进典型，传播正能量。财务资产、图书馆、后勤保卫等部门党员干部带领教职工为学校服务、为师生服务、为教学服务，积极开展财务与资产安全自查、消防安全检查及消防安全迎评工作，更新图书设备设施，与工商银行达成协议实施校园信息化管理，建设录播课室、VPN系统、视频会议系统，为学校创造良好的教育教学环境，确保学校和谐稳定大局做出了积极贡献。

二、2017年下半年工作设想和主要任务

今年2月份，我在学校教育教学工作会上作了《开拓年建设：从高原迈向高峰》的报告，报告中对于2017年全年的工作进行了部署。截至目前还没有落实的目标任务，下半年要继续完成。因此，本次会议依然是围绕“从高原迈向高峰”这一工作主题，继续要把“境界·锋芒·开拓”作为工作的切入点，把追求卓越作为惠经的一个观测点，确立我们教育改革的动力和方向，树立我们的职业新形象。除此之外，我还想结合工作实际，再强调几点，作为对下半年工作的新安排。

（一）强化整体意识，提高系统竞争力

1．肯定以往成绩，主动找出问题和差距

我们要不断的问一问自己，为什么学校年年都有新进展，年年都出新经验？首先，我们要对表面现象进行理论上的思考，构建新的理念，进行新的观念的统一。因为只有观念的统一，才有风格和理念统一；而只有坚持不懈地对学校理念的宣传和推动，学校的品牌和价值才能提升，办学才能取得良好的社会效应。

其次，我们要充分认识和应对在新的竞争环境中所面临的挑战和压力。如何面对这些挑战和压力，如何将这些挑战和压力转化为各自的目标、要求并落实到实处，如何将“从高原迈向高峰”这一战略目标更加具体化，分解得更有鼓动性，提炼出更能激发师生员工工作积极性的理念、措施和方法。我特别要指出，大思政的实施过程，也是党的基层组织形成科学、有效的领导体系的建设过程中一个很有创意也经得起实践检验的党建和思政工作的新路子，正在平静的校园中创造出一件件不平凡的业绩。

再次，从管理者的角度，我们一定要从管理的思维方式入手，从我们所面对的“机会”“挑战”“差距和问题”入手，再回过头来分析我们的“优势”“特色”。面对新的诊断与改进工作，我们要在与国家办学标准的对照中，在与社会需求的比照中，在与先进院校的比照中，找差距，找问题。纵比看进步，树信心；横比见差距，追标兵。即一个已经处在同类院校前列的惠经院，如何向更高的目标跨越。

2．强化整体意识，提高系统竞争力

首先，我们是管理者，从管理者的能力结构上看，要出色的完成工作目标，必须克服头脑中存在的“三个习惯”和“三个不习惯”。即习惯于依赖自己过去的成功经验去解决问题，不习惯从全新的国际背景和瞬息不变的市场背景去学习、变革和创新；习惯于从本部门利益出发抓机遇、挖资源，不习惯从学校的整体利益出发，追求新的管理思想；习惯于注重眼前利益，不习惯于关注学校的长远利益、惟才是举，学会将责任分析并建立制度化、程序化的管理体系。

其次，我们在学校激励体系的设计和完善上，一定要重视两个方面的问题：一是要把创造人才发展的机会作为最大的激励；二是要建立一系列公开、公正、规范、有效的制度体系，用规范的制度和机制来促进学校贡献大的员工获得相应的回报。这就要求我们尽快完善“三个机制”：一是评价机制，设计合理的业绩评价标准，造就一种以业绩为中心的校园文化和评价机制；二是内在的动力机制，在客观、公正的评价体系下进一步完善分配机制和公开公正的选人用人机制。三是规范约束机制，用师德师风来规范我们的职业行为。一个有效率的组织，有效率的团队离不开有纪律的人，而有纪律决定一个人的品格，健康的品格决定了敬业精神的建立。只有敬业才能上下同心，共同营造对学校的忠诚度；一个真正的人才是凭借着敢于创新的思想和优秀的校园文化，不断地寻找自己的发展空间，不断追求进步的人。

再次，要从高原迈向高峰，实现争当民办高校排头兵的目标，需要在座的同志们和全体师生共同奋斗，需要校、院部两级管理者的智慧和创造，需要全体员工的整体意识和全局观念。学校的整体水平就像一个装水的木桶，决定其水平高低的是最短的一块木板。我们都要扪心自问：自己单位是不是木桶木板中最短的那一块？有没有自省、修正、变革的勇气？我们的管理部门有没有战战兢兢如履薄冰的责任感，是否竭尽全力将工作做好？我们一定要有开阔豁达的胸怀，那么，提高学校的系统竞争力就一定不成问题。

我们常听到TCL董事长李东生讲鹰的重生的故事。凤凰有涅槃，山鹰有重生。万物在生长过程都有一个扬弃的痛苦过程。涅槃也好，重生也好，都是对过去，对自身的告别，甚至决裂，也可以把它称为革命。这在哲学世界里是指新事物对旧事物的既抛弃又保留、既克服又继承的关系。抛弃习惯的，舍去轻车熟路的，改变自己喜欢的，肯定痛苦，但浴血重生，旧的不抛弃就是束缚，就是阻碍，鹰是如此，人也一样，那对一个学校又何妨不是同理呢？

（二）做好观念的价值引导与自主建构

从高原迈向高峰，作为学校文化，它是心理教育过程，作为领导，我们要关注的是观念的生成和发展。它有两个相互制约、相互联结、相互规定、对立统一的基本点，这就是观念的价值引导与自主建构。

何谓“价值引导”？“引导”就意味着：

1．观念是有方向和目标的；

2．观念的形成对师生具有文化上的优势；

3．对广大师生而言，树立正确的观念负有道义上的责任；

4．师生有自由意志和人格尊严。

观念的形成必须是一种价值引导，即在观念形成过程中投射着、蕴含着教育者的主观意趣，这种主观意趣内含着教育者的价值选择和价值预设。

“价值引导”如何得以实现？具体的途径和方式有哪些？如何保持价值引导的合理性和合法性？如何保持价值引导与自主建构之间合理的引力？对这些问题的深入研究是十分必要的。具体来说，“价值引导”是通过以下途径来实现的：首先是通过目标，特别是通过人才培养方案的制定来实现的——培养什么样的人。其次是通过对教育内容的选择而实现的——任何教育传递的观念，都是经过筛选的，在建设中国特色社会主义大学的过程中，教育的传播、传递的文化都是一种优势文化，即统治阶级的文化。教育对文化的选择，在多种文化观念相冲突的历史时期表现得尤为明显和重要。再次是通过教师的教育意向实现的——经过文化选择的教育内容，还只是“文化源”，而将其转化为学生个体的精神财富，教师的个体文化起着“过滤”“变通”“重组”的作用。最后是通过教育情景的创新来实现。

任何观念的形成，都是一种积极主动的建构过程，我们不是被动地接受外在信息，而是主动根据先前认知结构，有选择地认知外在信息，建构当前事物的意义。这种建构过程是双向的：一方面，通过先前知识，建构当前事物的意义，以超越所给的信息；另一方面，不是从记忆中原封不动地提取，而是根据具体情况的变化进行重新建构。价值引导与自主建构相统一的观念，从大学生的成长过程来说，是精神的唤醒、潜能的激发、内心的敞亮，主体性的弘扬与独特性的彰显；从师生共同活动的角度来讲，是经验的共享、视角的融合与灵魂的感召。

当然，伴随着新观念的形成，就是观念的冲突。社会中以及大学生所面临的冲突，是教育，特别是道德教育重要的资源，还是学生全面发展、个体的主体性人格确立的内在动力。

（三）进一步发挥党建工作优势

近年来，我们创立了“四个融入”党建新思路和大思政的工作格局。这一“四个融入”模式，现代大学制度是基础。通过健全法人治理结构，协调举办者、管理者、全体干部教师关系，规范办学行为，激发内在动力。“党的建设”是灵魂，注入红色基因，激发工作激情，交出满意答卷，推动学校在差异中建树，在改革中前进。

1．将党建定位为一个核心、三个优势、四个融入

一个核心，就是将党委作为学校的政治核心。“三优势”就是把党的政治优势转化为学校发展的机遇优势、人才优势、和谐优势。四个融入，即“融入组织、融入管理、融入师生、融入活动”。

2．将“四个融入”拓展为“五个双向”，实现党建工作全覆盖

以前我们卓有成效地推进“四个融入”，受到上级的充分肯定和举办者的支持。为了使工作更具体、更有针对性和更加有效，我们将推行“五个双向”，即班子双向进入、工作双向互动、人员双向培养、文化双向促进、制度双向互补，为有效发挥党组织的政治核心作用和价值引导作用提供保证。

（四）加强质量保障体系的建设

如何护航质量保障体系？随着工作的深入，教学工作的重点就要转移到考核和评价上来。这就有了一个质量保障体系的建设问题。高职院校办学质量的核心是专业教学质量。开展诊断与改进工作，以什么理念为指导，选择什么模式和方法，如何组织实施诊断与改进工作（教学与评价工作），这些是要首先解决的问题。

教学保障体系的建设，是一个很大的课题，也是一项长期的工作。我们的监控体系或评价体系是否有效，评价的效度和信度如何，都是我们要认真研究和探索的。教育质量保障体系是通过实施贯穿整个教学过程的质量管理体系，建立一种推动学校自身教育教学质量持续改进和提高的机制。在新的学期，我们将从以下几个方面完善质量保障体系，即紧扣人才培养目标，制定质量保障体系；完善质量监控体系，分级实施质量管理；加强基本制度建设，健全质量长效机制。

推进质量保障体系诊断与改进工作，主要做好迎接三个挑战：

第一个是，教师和课程在教评中的参与率。最大限度地增加评教人数是提高教学评价有效性的策略之一。

第二个是，在教学评价中主观评价和客观评价怎么结合的问题。传统的做法是由学生与同行对教学行为的主观评价。但随着信息技术等的发展，教与学的客观行为在教评中开始扮演重要角色，与主观评价如何结合起来，打一个漂亮的组合拳。也就是如何将课堂教学质量评价、课程评价以及教师评价进行一体化设计，并且与教师的职称评定、教师的待遇等挂起钩来。

第三个是，教评工作结果的应用。其核心是围绕突出特色、注重质量、建设名校的视野和维度，抓好管理和落实。而对诊断所提出来的问题，首先是我们如何通过有效的管理，来提高资源的使用效益；其次，面对高职教育多样化的实际，如多样化的生源，多样化的教学形式、多样化的办学主体等，对我们的管理提出了更高的要求，我们如何通过有效的管理来适应这种多样化的需求，确保质量的稳步提高，关键是要进一步完善诊断与改进体系。

关于诊断与改进工作的进一步落实的问题，前面我所讲的大多是从质量保障的角度来说，而高职院校的质量，是建立在现有质量标准的认同和坚持的基础上。从发展的角度对高职院校的质量，应当有新的认识。这里可以分为两个层次：一是在现有标准上有所提高。比如我们学生现有的情况，经过诊断与改进，其质量不仅不能下降，而且应获得明显提高。另一方面，质量标准本身要与时俱进，不断发展和提高，也就是说，我们不应静态地保障与现有质量标准相适应的学生质量，而应动态地确立与不断发展和变化的未来社会、经济科技相适应的质量标准。

（五）迈向高峰，实施名校建设战略

从高原迈向高峰，走名校建设道路，是一种信仰，一种理念，一种境界。这其中体现了学校发展中的思路、智慧和韬略。迈向高峰，实施名校建设战略，就是要使学校面向市场、面向社会、面向未来，确定自己的整体优势或特色，通过优秀人才、特色专业、名牌教授等因素不断开拓教育市场，研究教育效益、经济效益，使学校及其特色得到社会普遍认同。

名校的四个评价和判断标准：一是知名度，即一提到惠州经济职业技术学院就知道学校很美，管理先进，有特色专业；二是学生勤奋好学，有礼貌，有开创精神；三是信誉度，毕业生受欢迎，就业率高，质量在同类院校居前列；四是忠诚度，广大员工能自觉地以正规化、职业化的师德师风来规范自己的职业行为。

名校建设战略的内涵概括起来就是创建名校、评价名校、保护名校、发展名校。一方面，我们要树立强烈的名牌意识，树立雄心壮志；另一方面，制订切实可行的发展规划和实施方案，并且将此与广东、惠州的总体发展规划结合起来，选好目标，找出差距，采取措施，狠抓落实，使创建名校活动深入人心，成为师生自觉行动。

（六）健全教职工代表大会制度，加强民主管理和监督。进一步完善学校教职工代表大会制度，是依法保障教职工参与学校民主管理和监督，完善现代大学制度，促进学校依法治校的必然要求。本学期学校要召开一次教职工代表大会，激发教职员工参与学校建设和管理的热情，努力打造学校利益和命运共同体。

（七）继续推进重点专业建设工程、教师队伍建设工程、教学改革工程、教学资源建设工程、实训基地建设工程、公共课教学改革工程，继续做好开源节流和工资调整工作，落实各项工作建设任务，创新机制，提高二级学院办学活力，加快国际化办学步伐，努力开拓党建工作新局面。

（八）做好其他工作。各单位部门要群策群力，加强配合，扎实做好迎新和新生思想稳定等相关工作。继续教育学院要进一步优化社会培训考试工作的结构，积极开发社会培训服务新项目，争取成立“社会培训考试科”。财务处要提高财务管理水平及服务意识，确保学校资金安全，努力提高资金最大化效益。资产管理和后勤保卫部门要采取有效措施，切实做好信息化办公、智慧校园建设以及安全维稳工作，建设整洁文明和谐的校园，为开拓年建设提供良好保障。

老师们，同志们！

在新的学期里，我们要认真学习贯彻习近平总书记系列讲话精神，攻坚克难，把思想、智慧和行动统一到学校部署上来，从高原迈向高峰，走名校建设道路，共同铸就学校新的辉煌，以一流的业绩喜迎党的十九大胜利召开。