奋斗﹒跨越﹒腾飞 ——陈优生院长在学院2014年下学期工作会议上的讲话
老师们，同志们：
在愉快的暑假刚刚结束、新的学期即将开始之际，我们聚集一堂，召开学院2014年下学期工作会议。
2014年，在学院办学历程中注定是不平凡的一年。今年既是办学十年的校庆年，又是学院教育发展实现新的跨越、品牌建设取得新突破的关键年。上半年，学院在上级党委和政府的关怀下，在姚梅发董事长、董事会的正确领导及全体师生员工共同努力下，以党的十八大精神和十八届三中全会精神为指引，深入实施以“五说”系列活动为核心内容的教育质量工程战略，推行“五个对接”、“六项计划”和“三种教学法”改革，进一步优化教育模式，品牌年建设成绩斐然。上半年，我院组织大学生志愿者参加“善行100·温暖行动”，筹集善款126,700元，在全国120所参与高校中排名第19，在全国高职高专院校中排名第1；5月，我院团委首次获“广东省五四红旗团委”荣誉称号；我院学生同中山大学、华南理工等名校同台竞技，获第八届广东省大中专学生校园文化艺术节之“新媒体大赛”视频类高校组一等奖；参加由省教育厅、人社厅、团省委举办的2014“挑战杯·创青春”大学生创业大赛获银奖；财经系学生参加团省委、省教育厅举办的“彩虹人生”全国职业学校创新创业大赛广东大赛获特等奖并参加全国总决赛获二等奖；学院组织学生参加的“2014全国职业院校技能大赛”高职组广东赛区选拔赛，获得1项一等奖、7项二等奖和7项三等奖，其中外语系夺得非专业组一等奖；胡丽丽老师参加“广东省第二届高校青年教师教学竞赛”获自然科学应用学科组二等奖；由于朱莉老师在葫芦丝普及推广所做的努力，学校被广东省音乐舞蹈家家协会、香港特别行政区邓小平基金会联合评为突出贡献奖。李福德、陈文焰、李桂华老师共同申报“一种双面提花针织物”获国家实用新型专利，这是学院自主专利的一个突破。上半年，我们按照上级党委的部署，扎实开展党的群众教育实践活动受到上级党组织的表扬和肯定。今年招生工作超额完成招生任务，录取新生5073名，学生规模将首次突破万人大关，争当民办高校排头兵的惠经梦更加清晰。同时，今年我院的录取分数线有大幅度提高，文科分数线较去年提高40分，理科分数线较去年提高54分。
下面，我分别对上半年工作作简要回顾，对十年办学经验作进行初步总结，并就本学期工作谈几点意见。
一、上半年工作总结
推行品牌战略，是我院办学发展到现阶段的必然要求，也是本年度学院工作的重中之重。今年上半年工作总的印象是：品牌观念深入人心，品牌建设全面铺开，品牌成效日益彰显。这源于全院教职员工普遍具有的以奉献为美、以工作为荣的闪光情怀。大家坚守在各自的岗位上，默默工作，任劳任怨，凭着始终如一的实干精神，为学院改革与发展辛勤耕耘作出贡献。
（一）品牌观念深入人心
学院以办人民满意的高职教育为目标，以开展党的群众路线教育实践活动为契机，大力推进品牌战略，品牌观念深入人心。同惠州日报、西子论坛、惠州市电视台、广东电视台等媒体保持密切合作，加大学院品牌宣传力度，提升品牌效应。扎实开展教育实践活动，组织师生党员、领导干部和群众学习习近平总书记重要讲话精神和群众路线教育读本，以整风的精神改进领导干部作风，提高服务群众的本领。更新高职教育理念，提高品牌建设的认知感和使命感，不断加强校风教风学风建设。重视榜样的示范带动作用，与广东岭南职业技术学院、韩国培材大学、新加坡南洋理工学院等国内外院校开展对口学习交流活动，全院师生通过建设品牌年，逐步树立起强烈的品牌专业、品牌课程、品牌教师和品牌学生意识。重视校园文化建设，举办艺术节、文艺晚会、书画作品展、摄影大赛、篮球赛等多姿多彩的文娱体育活动，构建学校文化品牌，在校园中共育浓厚的政治气氛，浓厚的学习研究气氛，浓厚的文娱体育气氛和浓厚的文明和谐气氛已经成为共识。我们提出的与信仰对话、与专业成长、与艺术同行的三维育人体系是协同育人的重要部分，具有创建新的品牌观念的意义。由姚梅发董事长亲自构思、设计的艺术长廊，正处在紧锣密鼓地建设当中，也具有很高的文化品牌塑造价值。我们根据自身特点，建立决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的权力机制；调整组成人员，组建新的一届学术委员会；加强工会和教代会的民主监督作用；确立“董事会领导、校长管理、教授治学、民主监督”的管理体制框架，初步形成结构合理、决策科学、执行顺畅、监督有力、运行高效的民办高校权力运行机制。不断破除和扫清品牌建设的体制机制障碍，着力推行内部管理体制改革，通过在计算机系进行的试点、探索和总结，努力打造既能教学，又能在产学研结合、创业、培训等方面开拓前进的二级单位。不断增强系部面向市场办学和服务社会的能力，提升系部品牌专业、品牌教师和品牌课程自主建设能力。正是由于品牌意识的树立和驱动，今年我院质量工程建设总体规划顺利通过了广东省教育厅的审核。
（二）品牌建设全面铺开
1、实施品牌专业、品牌课程建设有新突破
我们抓住专业建设这个龙头，以课程建设为重点，大力实施品牌专业建设和品牌课程建设，带动和推进学校其他工作的建设和发展。召开教学工作委员会，修改和审定2014年人才培养方案，根据市场需要和学校条件确立品牌专业，构建新的专业建设体系；审核自编教材2本，分别是外语系黄文星主编的《大学英语》和服装与艺术系陈文焰担任副主编的《成衣工艺》；继续建设已经确定的重点专业和特色专业；加大对特色鲜明、定位准确、招生就业前景良好专业的扶持力度，并带动相关专业群发展。各系部普遍树立品牌专业和课程意识，制定计划，创建本系部品牌专业和品牌课程（精品课程）。领导高度重视，教师全员参与课程改革和建设，通过校内协同、校校协同、校企协同，落实“五对接”原则，优化课程结构和教学内容，全面提高教学质量和人才培养质量。服装与艺术系完成2014级新生8000余套军训服的生产任务，在广州国际轻纺城成功举办2014中国（广东）大学生时装周惠州经济职业技术学院服装设计毕业作品展演，在惠州市博物馆举办的“2011级广告设计专业毕业设计作品展”获得好评，凸显了品牌专业建设新成绩，扩大了社会影响力。该系还顺利完成惠城区总工会主办的首届丝光棉缝制技能竞赛的承办工作。计算机系在各个专业及专业方向都设立了创新工作室，实行课证融合的教学模式改革，由教师带领学生做项目，将课堂所学运用到生产实践中，提高专业和课程的品牌竞争力。随着品牌专业和品牌课程建设的深入推进，各系各专业纷纷组织学生参加上级单位组织的技能竞赛，取得了理想的战绩，其中，财经系学生参加团省委、省教育厅举办的“彩虹人生”全国职业学校创新创业大赛广东大赛获得特等奖，机电工程系参加2013年粤台高职院校“单片机MCU协同创新”职业技能竞赛获三等奖。通过各类大赛的磨练，提高了学生的专业技能，激发了学生学习技能知识的兴趣，从而更好地服务于教学工作。
2、校企深度合作及协同创新能力有新提升
3月11日，由科研处筹备的协同创新座谈会成功召开，会议总结了校企合作方面的新经验，探索了协同创新理论，提升了学院校企合作水平和协同创新能力。此后，机电系撤销工业中心建制，依托雷博尔公司合作项目，成立协同创新中心，在协同创新上取得新进展。该中心负责人张孝洲老师成功申报并获1项国家专利。上半年，学院还组建了惠州市汇达企业管理咨询公司这一协同创新平台，该公司是由惠州市银丰会计服务有限公司与我院财经系共同出资创办，经惠州市惠城区工商行政管理局批准、自负盈亏的实体公司。公司的成立，推动了财经系专业发展，增强学院服务地方经济的能力。学院在服装设计工作室的基础上转型升级，设立“文焰工作室”，成为学生实践培养与“双师型”教师培养的双培养基地。工作室立足客家文化开发的自主品牌——同方童园童装，已经申请商标注册，并与惠州知名童装品牌小当唛和乐活（东莞）制衣厂建立了紧密合作关系。6月29日，该工作室在惠州华贸广场成功举行了同方童园童装梦想天梯主题作品展示会，展出了70多套“同方童圆”品牌童装产品，彰显了通过协同创新运作自主童装品牌的强大实力。惠州科汇电脑科技有限公司与我院共建“科汇惠经电商网购工作室”和“科汇惠经电商体验店”。我院和旭日集团初步商定，由旭日集团在所属公司挂牌设立“惠州经济职业技术学院校外实训、就业基地”，在我院挂牌设立“惠州旭日集团电子商务实训基地”。为顺应社会经济的发展，由学院提供场地、太东商银投资管理有限公司投入设备共同建成的现货商品交易营业部，已初步打造成了惠州太东商银投资现货商品交易人才培养基地，实现学生由校内实训到企业就业的无缝对接，提升了学院技术服务能力。由于多种原因，工商管理系与巽寮湾度假区金银滩度假酒店的合作出现波折并中断，但是在协同创新方面还是积累了不少宝贵的经验和教训。
3、实施品牌学生战略有新的进展
学院以育人为根本，建立“皮建彬工作室”，推广班级“企业化”管理模式和宿舍民主生活会制度模式，在大德育背景下培养综合素质高、专业技能好的品牌大学生。全校思想政治教育工作者自觉承担“大学生健康成长的指导者和引路人”的神圣职责，紧紧围绕大学生思想政治教育的规律、内容、模式、方法、途径进行积极探索和深入思考，以做精、做细、做实的作风，将工作渗透到每一个环节，细化到每一个步骤，落实到每一个学生；以精心的态度、精确地把握、精致的过程，开展细心的教育、用心的引导、贴心的服务，有力地提升了思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，促进了学生全面发展。在育人的过程中，我们坚持“以德为本、以生为本、以心为本”，一是妥善解决心理有困惑、学习有压力、生活有困难、行为有过错四类学生的问题，做好面上工作；二是积极探索在高教大众化阶段通过举办“特长班”培养人才的思路，以开办特长班、技能专门班、订单班等形式培养特色学生、品牌学生；三是积极开展各类评比奖励活动，推动学生“比学赶帮超”良好风气的形成。随着学院校风学风的明显好转，姚梅发董事长将“诚信、勤奋、创新、精进”8个字，概括为我院的学风。这标志着我院学风建设迈上新的台阶，成为学院开展品牌建设年的重要成果。上半年，我院对外合作交流取得进展，首批赴台交流的学生圆满完成学习任务，第二批学生也顺利成行。
由市人才交流服务中心、市就业训练中心主办、我院协办的我院首届“产生你的企业想法（Generate Your Business Idea，简称GYB）”培训班在我院开班，学院7个系50多名应届毕业生报名参加培训。学院凭借创业园基地，举办首期“创业月月谈”，加强大学生创业教育，积极孵化自主创业的大学生品牌企业。团总支、学生会、青年志愿团积极响应党委号召，为学院和社区开展电脑义修、义补等志愿者活动，社会反响热烈。财经系2014“善行100·快乐月捐季”刷新我院爱心包裹项目成绩，取得全国排名第十四，广东省高校中排名第三的好成绩。5月，我院团委首次获“广东省五四红旗团委”荣誉称号。学生处荣获“高校学生工作优秀团队”称号，邝芸萱老师荣获“广东省高校学生工作先进个人”称号。
4、实施品牌教师战略有新举措
学院重视培养名师、造就品牌，褒奖创新创造，鼓励教师成名成家。推进“千百十人才培养工程”，选派教师前往国内名校访学，组织骨干教师参加国家和省级培训项目，有针对性地采取扶持性措施为教师尤其是青年教师创设脱颖而出的良好氛围和成长环境；着力加强中青年学术带头人、专业带头人和教学名师培养，通过“学院名师”、“我心目中的好老师”和“教坛新秀”等评选活动激励优秀教师脱颖而出。制定《学院教师队伍发展规划（2014-2016）》、《强师工程实施方案（2014-2016）》，实施学历提升工程，加强“双师素质”教师培养，进一步优化师资队伍结构。
5、实施品牌校友战略有新做法
校友是学院的重要资源，在学院发展和品牌建设中起着“汇集人员、凝聚人心、积聚资源”的作用，做好校友工作，就是做好学校的品牌。学院在办学十周年校庆之际，积极协助校友顺利上岗，愉悦工作，着力造就和培养一批品牌校友，重视成就校友，扶助弱势校友，倡导校友团结协作，促进校友与母校积极互动，使校友成为品牌建设的重要力量。
（三）品牌成效日益彰显
上半年，学院品牌建设工作力度大，取得了不少标志性的成果。在学院董事会的领导下，学院在实训基地的建设方面取得了新突破，两个实训基地建设项目获得省建设项目立项，其中物流专业现代物流外贸实训中心被确定为2013年省级高等职业教育实训基地立项建设项目，是我院首个被列入省级高职教育实训基地立项建设项目；与深圳麒麟山景酒店共建的实训基地建设项目获广东省高校质量工程高职类建设项目立项。
专业建设和科研工作取得好成绩。市场营销专业被遴选成为第二批广东省省级高职教育重点专业建设项目；工管系申报的工商企业管理专业获批招生；刘江红老师申报的项目获广东省教育科学“十二五”规划项目立项；工商管理系陈德坤主任和服装与艺术系陈文焰副主任申报的课题获2013年度广东省高等学校质量工程高职类建设项目立项。
继续教育工作取得新的进展，服务社会能力不断增强。成人教育规模进一步发展扩大，成教生规模达931名，迈上了一个新的台阶。继续教育中心与ATA考试测评专家开展长期合作，设立惠州地区金牌考试站；与TCL通讯公司、TCL商用信息科技联合开展TCL雏鹰培训工作，提升了我院的社会影响力。
师德建设成果喜人。我院教师在参加省教育厅2013年“立德树人立教圆梦”主题师德征文活动中获高职组两个二等奖，一个三等奖。
二、十年办学的主要特点和主要经验
我在多个场合，用“惠经特色、争创一流、面向未来、健康发展”来概括惠州经济职业技术学院教育改革与发展的方向、责任和使命。几年来，我们在办学思想的确定上，既注重前瞻性、敏锐性，又立足于对学校发展历程的分析，进行恰当、准确的顶层设计；在学校发展进程设计上，既着眼长远目标，又立足学校实际，细心规划，循序推进；在整合办学力量上，既注重自身建设，又借力政府、企业，携手共进，协同创新；在教学团队建设上，既重视发挥老教授老专家作用，又着力培养新生力量，稳妥推进新老交替，逐步形成充满生机、可持续发展的师资队伍。我们把握夯实基础、优化结构、创新体制和提升内涵四个着力点，正确处理普通高等教育与职业技术教育，学校与政府、社会，高校四大功能之间，学校内部治理四个重要关系，展示出办学的四个特征和特点。
（一）校情特征。姚梅发董事长接管学院尽管只有5年时间，但可以自豪地说，他救了这个学校，建了一座新校，做强了这个学校。之所以能取得如此突出成绩，是他能根据惠州经济职业技术学院的校情，立足从大连振邦接手的学校实际，创造性地传承高等职业教育传统和历史经验，建立起具有自身风格、气派和特色的高等职业教育体系和评价体系。
（二）制度特征。姚梅发先生接手之后，坚持社会主义的办学方向，初步形成充满活力、富有效力、更加开放、有利于学院发展的高等职业教育体制机制，走出合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的高等职业教育发展路子。
（三）水平特征。2013年广东省教育厅和麦可思第三方评价机构对全省54所高职院校毕业生培养质量分析报告有力地说明，我们紧紧瞄准高等职业教育的前沿，善于借鉴吸纳先进院校的一切有益成果，不断增强学院的影响力和竞争力，朝着争当民办高校排头兵方向努力奋进是正确、有效的。
（四）时代特征。按照高职院校的本原性质培养目标——大学治理的逻辑思路，对高职院校的本原性质、治理要义与治理边界进行学习和探讨，梳理出影响民办高校治理制度选择的制度背景因素，审视惠州经济职业技术学院治理的形成机理，认知学院治理制度变迁中的驱动因素与约束条件。明晰高职院校党委在学校治理中所遵循的正当性、互补性与价值创造性三个基本原理，并在实践中不断地增强自己的正义意识、责任意识和先进意识。
从改革和发展的思路来说，我们形成了新的经验和认识。一是在发展理念上，我们归纳出“43334”治校方略，从五个承认（承认在今后一段时间学校的生源质量不可能有根本性的改变，承认学生之间存在较大差别，承认每个学生都有开发的潜能，承认陈旧的教育理念与传统教学方法是学生厌学的主要原因之一，承认学会做人与学会学习是一个互动整体）到五说、五对接、五个度的评价体系，形成有惠经特色的质量体系。二是在学校发展目标上，到2016年，进一步提高学校办学水平，促进各个专业办学水平全面提升，成为本科层次的万人高职院校，为实现民办高校排头兵目标，打下具有决定意义的基础。三是在发展的任务上，注重内涵发展，坚持以提高质量为核心，将质量与规模、结构、制度创新紧密结合。实施“五说”、“五对接”的质量工程，培养学生具有服务国家服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。四是在发展策略上，采取模式引领发展，走多样化、有特色、高水平的路子。前几年形成的安东尼模式、雷博尔模式、长青模式，近期出现的汇达、太东模式，皮建彬工作室、文焰工作室，就是学校鼓励各系各专业紧紧结合国情、校情，在不同层次、不同领域办出特色、争创一流的生动体现。五是在战略布局上，围绕国家、区域发展战略和经济方式转变，将原来的三个系一部一中心，拓展为八系一院两部一中心，逐步形成结构合理、专业设置科学、特色鲜明的现代职教体系。六是在制度建设上，不断完善学校内部治理结构，构建政府、学校、社会参与的现代大学制度。七是在发展环境上，坚持开放办学，加强学校与学校之间、学校与企业之间的交流合作和协同创新，不断提高学校的开放度和国际化水平。
可以这么说，我院全体干部教师在实施品牌建设年过程中都在寻找、选择和确定品牌建设的工作方向、内容和路径，以敢于对工作负责的精神带领本单位人员制定制度、机制，寻找方法、路径。我们的工作是从“自在”向“自为”转变，从“客观”向“主观”转型，从“自发”向“自觉”过渡，是“实然”向“应然”的诉求，从“现象”向“规律”的提升。从转变、转型到过渡、诉求和认识，都要落实到以生为本，培养合格的技术技能型人才，培养合格公民这一根本点上。
三、下半年的主要工作
新学期工作的落实，需要现实的抓手和支架，这涉及到学院工作的方方面面，我们应该为广东的高等职业教育作出独特的贡献，为此，我们确立了三个战略支点，即贡献点、连接点和生长点。新学期我们还要建立计算机中心、微信图书馆、学生服务中心以及四个协同创新平台，并重点完成以下四项工作。
（一）召开第二次党的代表大会，选举新一届党的委员会
关于党的第二次代表大会的相关工作，党委还会专门作出部署，我在这里重点讲讲如何巩固党的群众路线教育实践活动成果的问题。在第一阶段活动结束时，我对省教育厅教育实践活动指导组说过群众路线教育起到“三个促进”的评价。即，一是促进学校的改革发展。我们以本次教育实践活动为契机，着力解决学校改革发展进程中存在的问题，推进学校的改革发展。二是促进了理论学习。开展活动以来，我们坚持集中学、自学和调研学等形式，牢固树立群众观，将群众意见当作改进工作的第一信号。三是促进立行立改。针对师生提出的80多条意见，牢牢把握领导带头，自上而下，狠抓落实，善做善成，常态长效的要求，狠抓整改，取得成效。要将这一成果巩固下来，必需从大处着眼，小处着手，坚持四种思维，做到四个牢牢把握，并从五个方面入手。
1、四种思维，即战略思维、创新思维、辩证思维、底线思维。战略思维、创新思维、辩证思维虽然难学，但只要下定决心，不难学好。难就难在底线思维，很多人犯错、甚至犯罪，就在于丢掉了做人的起码底线。
2、四个牢牢把握
（1）牢牢把握改革的正确方向这个根本，进一步确立学校的使命和目标。
（2）牢牢把握培养技术技能型人才这个聚焦点，进一步解决教师和学生的发展问题。
（3）牢牢把握学生喜爱、老师留恋、同行认可、社会满意这个总要求，进一步搞好校内组织整合和制度建设。
（4）牢牢把握“惠经特色、争创一流、面向未来、健康发展”这条主线，进一步推进大学文化选择，营造“责任、风险、忠诚、共赢”的学校核心价值观。
3、把握五个切入点
（1）要从战略上运筹，只有将学校变成一个多项互动型的学习共同体，才能带领全体师生沿着民办高校排头兵的方向前进。
（2）要从哲学上去分析，从高等职业技术教育的视角去探析高等职业学校的教育管理、学生管理、后勤管理等问题。
（3）要从系统上思考，在体系中使劲。
从学生的实际出发，从对学生的五个承认，到制定本土化的“43334”治校方略，从五说的质量工程，到五对接，再到推行五个度的评价体系。将知识管理理论和各个专业的人才培养目标紧密结合起来。从管理走向引领，从标准、制度走向文化，从行政走向学术。
（4）从创新上用功，在开拓中作为。
从“三业对接、双轨运行、四位一体”的模式引领，到注重专业、生产链的建设，通过对校内外知识的获取、传播、扩散和创新，有效地发挥全体师生的潜能。
（5）从底线上坚守，通过批评与自我批评，做到严格自律，自我控制，守住底线。
（二）落实2014级人才培养方案，进一步深化内涵建设
国务院发布的《关于加快发展现代职业教育的决定》明确提出，职业教育要“服务经济社会发展和人的全面发展，推动专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接”的基本原则，这表明去年下半年，我院提出的“坚持五个对接、推进六项改革计划、提倡三种教学方法”的教学改革方案的必要性与正确性。今年6月，教务处组织了全院23个专业49个方向的“2014级人才培养方案”的修订与审议，突出了“五对接”原则。在新的学年里，我们将继续推进“563教学改革方案”，完善和落实2014级人才培养方案，进一步深化内涵建设，全面提高人才培养质量。
1、以产业需求为主线，合理调整专业设置
符合产业需求的专业是高就业率的前提，也是吸引生源的招牌，更是良好市场竞争力的保证。今年下半年，我们将对现有的23个专业以及2015年申请的两个新专业结构进行深层次解剖，以产业结构对应人才需求为导向，科学调整专业设置，加强品牌专业、特色专业建设，不断适应地区产业和科学技术发展的客观需求，增强职业教育培养人才的竞争力，实现职业教育专业结构与地方经济结构的有机对接。
2、以实现课程内容与职业标准对接为目标，设置符合岗位能力需求的课程营养餐
专业核心课程建设是实现高职人才培养目标的重要保证。要依据职业标准确定课程目标，按照“少而精”的课程设置原则和“拼盘式”的内容选择原则，实现教材内容“营养餐”计划，提高课程标准的有效性和针对性。加强各专业指导委员会的建设工作，每学年各专业开展一次校企对话活动，增进人才培养与行业企业人才需求的契合性。在专业指导委员会指导下，以提高学生综合职业能力为目标，按照贴近岗位工作，对接职业标准，更新课程内容、调整课程结构、创新教学方式的要求，设置以工作过程为主线的课程体系。将相关的职业标准直接或通过改造作为课程教学标准，使之既符合职业标准的各项要求，又利于确立职业教育课程的具体内容，推进课程内容与职业标准的对接。
制定以项目任务为核心的课程标准，将区域内典型产品的生产作为教学实训案例，进行基于生产过程（或活动过程）的最优化教学过程研究。将“文焰工作室”童装设计与生产的经验辐射到我院其他专业，将“岗位实践过程设计为学习过程，在岗位实践情境中展开学习过程”并作为教学过程的设计原则，推行“项目教学”、“活动教学”、“多元化教学”等教学形式和方法。加大实习实训在教学中的比重，创新顶岗实习形式，校内实训基地运用模拟教学方式完成岗位角色演练，校外实训基地运用现场教学方式完成企业认知实习。通过多媒体网络教学将岗位工作过程和企业真实案例引入课堂，激发学生学习的积极性和主动性。开展学生技能比赛，培养学生的团队协作精神和创新创业能力。在校外实训基地，采用集中实习和分散实习相结合的方式完成专业实习和顶岗实习，培养学生的综合职业能力，实现教学过程与生产过程对接。
4、积极推进学历证书和职业资格证书的“双证书”制度，做到毕业证书与职业资格证书对接
职业资格证书直接、准确地反映了职业的实际工作标准和操作规范的要求，反映了劳动者从事职业所达到的实际能力水平。国务院在《关于加快发展现代职业教育的决定》中明确提出，要“认真执行就业准入制度……支持在符合条件的职业院校设立职业技能鉴定所（站），完善职业院校合格毕业生取得相应职业资格证书的办法。”学院在2014级人才培养方案中确定了学历证书和职业资格证书的“双证书”毕业标准，大多数专业方向在人才培养方案中都明确了“课程融合”的“双证书”计划。学校将考证工作从继续教育中心转到教务处，教务处将结合专业实际，以专业人才培养目标要求来规范职业资格考证工作，与教学系携手推进“双证书”制度，我们相信，这必将打开一个新的局面，实现毕业证书与职业资格证书对接。
5、深化校企合作，创新合作育人平台
为落实2014级人才培养方案，根据广东省教育厅下发的一系列关于构建协同创新育人平台的要求，按照“扶优、扶强”与“自主、特色、优势”的原则，结合我院各系部自身发展特点与我院现有校企合作、协同创新状况，计划在机电工程系设立“广东高校工程技术开发中心”；以财经系“汇达企业管理咨询公司”、工商管理系物流管理专业“惠州市电商物流智囊服务中心”、服装与艺术系“文焰工作室”为基础，建设“职业院校特色创新平台”。通过以上合作育人平台的建设，突显职业教育特点，进一步提高教育教学质量，落实2014级人才培养方案，实现人才培养目标。
（三）推进学校治理机制建设
宏锋实业有限公司接手学院5年来，随着改革的推进及规模的扩大，各种现实问题不断出现。回顾几年的发展历程，通过深入分析发现，我们对学院的治理，主要还是从经验出发的，采取的是“应然范式”。虽然其中不乏真知灼见，如“43334”治校方略，“五说”质量工程、“五度评价体系”、“三业对接、双轨运行”办学模式，HEBA俱乐部篮球赛，文焰工作室、皮建彬学生工作室等，但经验总是同特定的环境背景相联系的。由于我们没能很好地区分特质性与普遍适用性的关系，致使有些工作开展仍欠深入，理论研究的深度也十分不够，对关键制约因素的提炼、涵盖与整合，难以有效解释学校治理的深层动因和机理。究其原因，在于我们对高等职业教育治理要求的本原性质等诸多问题没有搞清楚，在于对高等职业教育治理要求与治理边界等关键理论缺乏突破，尚未形成具有普遍指导意义的理论体系。高等教育理论研究的滞后，使我们难以对不断发展的学校治理实践提供准确有力的指导。
源于上述背景，我们应该以高职的理论创新和学校的教改实践为导向，按照高职院校的本质—培养目标—大学治理的逻辑思路，梳理出影响民办高校治理制度选择的制度背景因素，审视惠州经济职业技术学院治理的形成机理，认识学院治理制度变迁中的驱动因素与约束条件，明晰高职院在大学治理中所遵循的正当性、互补性与价值创造三个基本原理，并在实践中不断增强正义意识、责任意识和先进意识。实践证明，大学的治理理念一旦被上级及投资方所认同，并看到这些理念和谐的实现，资源的投入就变得水到渠成了。
我们应该认识到，在学校治理的过程中，构筑有效的大学治理结构和机制已成为学校建立现代大学制度的核心。但是，由于历史的原因及社会经济环境的快速变化，学校治理机制明显滞后于学校发展需要。仅靠原有做法，在快速变化的学校发展实践中，很难有效改善学校的治理。
随着学校规模日趋扩大，学校内部机构的层次、类型日益复杂，因此，学校内部的分层、分类过程实质上是学术、行政和市场三元力量相互制衡、协调、互动以及相互让度的过程。这几年学校发展的稳定性和多样性是学术力量、行政力量、市场力量相互制衡的结果。我们所谓的分层治理，就是针对不同的系部采用不同的治理方式，即在学术权力与行政权力匹配方式上实行差异化配置，针对不同系部不同专业实行不同的治理方式，有针对性地设计出不同系别不同专业的治理机制，以提高大学治理的有效性。
我们学校办学时间短，研究力量弱，学术层次较低，作为以培养应用型技能型人才为主的高职院校，应强化办学的服务功能。因此强有力的行政权力成为学校发展的关键。所以，学校要通过以行政权力为主，学术权力为辅的模式来进行治理。
经董事会批准，我们实行“董事会领导、校长治校、教授治学、民主监督”的治理模式来进行学校的管理。
我想下阶段重点突出如下几点：
1、突出大学治理对策的两项机能：保健机能和激励机能。继续推进计算机系的改革试点工作。
2、强化学术性行政的治理理念。搞好学校层面的行政权力制度设计，划清相对于学术权力的行政权力范围。
3、从行政权力与学术权力相匹配的视角，梳理出影响民办高校制度选择的正式的、非正式的制度因素，揭示民办高校治理机制选择的经济、社会原理以及驱动因素与约束条件，并在此基础上构建包含正当性、互补性与价值创造性的，能诠释出大学治理制度的理论模型。
4、学术权力与大学绩效正相关，行政权力与大学绩效负相关。我们要提出基于关键利益相关者治理的大学制度模式，以此作为由既有模式向理想模式过度的中间模式。
5、通过对大学治理责任的解构来履行学术责任、育人责任、政治责任、法律责任与伦理责任。探讨高职院校大学责任的实现路径，并建构大学社会责任履约机理模型。
老师们，同志们！高职教育及其研究已经让我们梦之所想，情之所系，心之所往。我们每一名教职员工都应该担起对惠经负责的重任前行。
（四）协同配合，办好建校十周年各项庆祝活动
学院自2004年建校，已经走过了“奋斗、跨越”的十年历程，即将实现“腾飞”的梦想。校庆活动的组织筹备工作，按照年初的工作部署，组委会已成立，并召开了两次专题会议，研究确定了活动的主题、项目和内容以及责任分工，组委会办公室成立了十个服务工作小组筹备各项校庆活动。目前，各项工作正稳步、有序地推进。
下半年我们要举全校之力、协同配合、扎实推进、全面落实和完成十周年校庆活动的各项工作，使之成为总结办学经验，振奋师生士气，促进学院改革发展的良好契机。
十周年校庆活动的主题是：“奋斗·跨越·腾飞”。围绕这个主题，学院将安排一系列的校庆活动。
1、召开建校十周年庆祝大会。时间为12月6日上午10点。地点在学院广场。参加人员有各级领导、兄弟院校代表、企业代表、校友代表和全体师生员工。其中领导和来宾约300人。
2、举办建校十周年“教育发展论坛”。时间为12月3日。地点在报告厅。参加人员全院教职工、专家和企业代表。承办单位为科研处。
3、举办葫芦丝专场演出会。时间为11月下旬。承办单位为外语系、学工处。
4、编辑出版《学院十周年校庆论文集》。出版时间为11月上旬。承办单位为科研处。
5、举办学院十周年校庆校友座谈会。时间为12月6日下午3点。参加人员学院领导、各系及相关处室领导和校友代表约60人。承办单位为创业文化学院。
6、举办建校十周年成就图片展，并出版画册一本。完成布展和编辑出版画册的时间为11月中旬。地点在图书馆。承办单位为宣传部、服装与艺术系、图书馆。
7、制作一部学院宣传片和学院学生文体生活宣传片。完成时间为11月中旬。承办单位为宣传部、团委。
8、举办十周年校庆文艺晚会。时间为12月6日晚上19:30。地点在学院广场。参加人员全体师生员工。承办单位为学生处。
9、举办校企合作单位座谈会。时间为9月10日教师节期间。地点在行政楼。承办单位为教务处。
此外，从9月份开始，学院各系部、处室的各类文体活动和比赛要冠“建校十周年校庆活动之XX活动”名字来开展，使学院形成积极向上的浓厚的校庆氛围。
（五）其他工作
本学期的党建工作要把学习宣传践行党的十八大精神、共圆“中国梦”同品牌年建设工作结合起来，以推进大学生铸魂工程为抓手，做好党的群众路线教育实践活动总结工作，建章立制，巩固成果，加强党员思想作风建设，创新青年教师党员的教育和学生党建工作模式。不断加强领导班子建设，推进党建工作科学化水平，提高党组织战斗力。扎实开展宣传、统战工作，充分调动各方面积极因素，发挥党建带工建、党建带团建作用，指导和支持工会、共青团工作，开展多种形式的创建活动和文体活动。
学生工作，要注入红色基因，强化思想文化引领，不断加强学管队伍和辅导员两支队伍建设，提高面向学生的服务管理意识，认真探索新时期大学生思想政治工作，充分发挥学生党、团组织和学生社团在校园文化建设的作用，建设平安和谐校园，打造新的增长点。要对学生开展以爱国主义、诚实守信教育为主题的教育活动，做好新生报道入学的各项工作，做好学生的奖、助、贷以及缴费工作。在新生入学后，要结合军训做好校情、系情专业教育，要在落实各项规章制度以及各项管理措施上下功夫，保证新学年学生工作开好头，起好步。
继续教育中心要继续拓宽对学生和社会的服务渠道，不断提高服务水平，力争取得新的成绩。财务处要着手进行建立经费预算制度的探索。资产管理和后勤保卫部门要进一步采取有效措施，切实做好网络安全、网速提升、设备维护更新以及安全维稳工作，建设文明和谐稳定校园，为品牌年建设提供良好保障。
老师们，同志们！
我们要像生命不止、奋游不息的鲨鱼一样奋斗不止，奋勇直前，迎接各种挑战，在克服困难和战胜挑战的过程中，提升自我，实现新的崛起，新的腾飞。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。让我们把思想和行动统一到学院部署上来，把智慧和力量凝聚到品牌年建设上来，牢牢抓住开展党的群众路线教育实践活动的有利契机，以创新强校为目标，以协同创新为动力，求真务实，凝心聚力，共同开创学院美好的未来。
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