关于开展2024年春季学期学生心理健康状况排查的通知
作者：心理健康教育与咨询中心 来源：本站原创 发布时间：2024-03-08
各二级学院：
为进一步做好新学期学生的心理健康教育与咨询工作，做到学生心理问题早发现、早预防、早干预，确保我校学生的身心健康，维护校园安全稳定，根据上级有关要求，特开展2024年春季学期学生心理健康状况排查工作，通知如下：
一、排查时间
2024年3月8日—2024年3月14日
二、排查范围
全体学生
三、重点关注人群
1.以往心理工作中确定为重点关注对象的学生；
2.遭遇重大生活突发事件学生（如家庭发生重大变故、遭受自然灾害、疫情或其他社会事件刺激的学生）；
3.遭受各种困难学生（如家庭经济困难、学习困难、就业困难、感情挫折、遭受处分、处罚等）；
4.身体患有严重身心疾病，个人很痛苦或治疗周期长的学生；
5.性格、人际、严重环境适应不良、家庭结构不完整、亲子关系不良等各种原因引发的行为异常的学生；
6.既往有自杀未遂史或家族中有自杀者的学生；
7.其他有明显情绪困扰、行为异常的学生（如情绪不稳定易激惹、网瘾、严重孤僻、严重失眠等），尤其上述多种情况并存的学生，为重点排查干预的对象；
四、排查安排
（一）二级学院自查。各二级学院对学生开展心理健康状况自查，制定切实可行的工作方案，全面推动排查工作的有效开展。建立学生——班级——学院三级心理健康状况排查体系，倡导“每个人是自己心理健康第一责任人”的理念，引导每一位学生遇到心理健康问题主动汇报，积极求助。充分发挥心理健康教育类社团、学院二级心理辅导站成员、班级心理委员、宿舍长等朋辈群体的作用，做好学生日常心理健康状况的了解与汇报，建立心理健康状况动态监测机制。班级导师、辅导员做好心理健康状况摸排谈话工作，规范记录，做到耐心、细致、全面。
（二）及时上报信息。各学院二级心理辅导站负责有关信息的收集以及初步甄别，并于3月14日前将自查情况形成书面报告，纸质版加盖学院公章后报送至心理健康教育与咨询中心赖秀红老师，电子版发送至企业微信。
（三）做好重点关注学生的工作。各学院对排查出来的重点关注学生，要落实“一对一”、“多对一”帮扶工作措施，做好心理健康服务工作，切实消除和降低风险隐患；对可能存在严重心理问题或心理危机的学生，要安排专人重点关注并及时与心理健康教育与咨询中心、学生家长取得联系，便于开展心理咨询与转介服务工作。
（四）做好全体学生的心理健康教育工作。充分利用新媒体，围绕常态化疫情防控，做好心理健康知识的宣传工作，并注意开展丰富多彩的的心理健康教育主题活动，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态。
五、工作要求
（一）高度重视，加强领导。各学院应高度重视学生心理危机排查和预防工作，制定切实可行工作方案，切实抓早、抓小、抓细、抓全、抓实。及早发现和识别学生中的重点人群，对可能存在心理异常的学生做到早发现、早干预、早治疗。
（二）完善体系，及时反馈。各学院应完善校级、院级、班级、宿舍的四级联动机制，充分发挥“宿舍心理联络员→班级心理委员→辅导员→二级学院心理辅导站→心理健康教育与咨询中心”信息快速联动制度的重要作用，确保信息畅通，能够及时掌握学生的思想、学习、生活、工作等情况。
（三）严格排查，注重方法。各学院在开展工作时既要深入到学生中去，又要注意方式方法，要尊重学生人格，为学生保密，保护好学生自尊心。
附件：1.大学生心理健康状况排查汇总表
2.大学生心理健康状况排查表
学生处
2024年3月8日
为进一步做好新学期学生的心理健康教育与咨询工作，做到学生心理问题早发现、早预防、早干预，确保我校学生的身心健康，维护校园安全稳定，根据上级有关要求，特开展2024年春季学期学生心理健康状况排查工作，通知如下：
一、排查时间
2024年3月8日—2024年3月14日
二、排查范围
全体学生
三、重点关注人群
1.以往心理工作中确定为重点关注对象的学生；
2.遭遇重大生活突发事件学生（如家庭发生重大变故、遭受自然灾害、疫情或其他社会事件刺激的学生）；
3.遭受各种困难学生（如家庭经济困难、学习困难、就业困难、感情挫折、遭受处分、处罚等）；
4.身体患有严重身心疾病，个人很痛苦或治疗周期长的学生；
5.性格、人际、严重环境适应不良、家庭结构不完整、亲子关系不良等各种原因引发的行为异常的学生；
6.既往有自杀未遂史或家族中有自杀者的学生；
7.其他有明显情绪困扰、行为异常的学生（如情绪不稳定易激惹、网瘾、严重孤僻、严重失眠等），尤其上述多种情况并存的学生，为重点排查干预的对象；
四、排查安排
（一）二级学院自查。各二级学院对学生开展心理健康状况自查，制定切实可行的工作方案，全面推动排查工作的有效开展。建立学生——班级——学院三级心理健康状况排查体系，倡导“每个人是自己心理健康第一责任人”的理念，引导每一位学生遇到心理健康问题主动汇报，积极求助。充分发挥心理健康教育类社团、学院二级心理辅导站成员、班级心理委员、宿舍长等朋辈群体的作用，做好学生日常心理健康状况的了解与汇报，建立心理健康状况动态监测机制。班级导师、辅导员做好心理健康状况摸排谈话工作，规范记录，做到耐心、细致、全面。
（二）及时上报信息。各学院二级心理辅导站负责有关信息的收集以及初步甄别，并于3月14日前将自查情况形成书面报告，纸质版加盖学院公章后报送至心理健康教育与咨询中心赖秀红老师，电子版发送至企业微信。
（三）做好重点关注学生的工作。各学院对排查出来的重点关注学生，要落实“一对一”、“多对一”帮扶工作措施，做好心理健康服务工作，切实消除和降低风险隐患；对可能存在严重心理问题或心理危机的学生，要安排专人重点关注并及时与心理健康教育与咨询中心、学生家长取得联系，便于开展心理咨询与转介服务工作。
（四）做好全体学生的心理健康教育工作。充分利用新媒体，围绕常态化疫情防控，做好心理健康知识的宣传工作，并注意开展丰富多彩的的心理健康教育主题活动，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态。
五、工作要求
（一）高度重视，加强领导。各学院应高度重视学生心理危机排查和预防工作，制定切实可行工作方案，切实抓早、抓小、抓细、抓全、抓实。及早发现和识别学生中的重点人群，对可能存在心理异常的学生做到早发现、早干预、早治疗。
（二）完善体系，及时反馈。各学院应完善校级、院级、班级、宿舍的四级联动机制，充分发挥“宿舍心理联络员→班级心理委员→辅导员→二级学院心理辅导站→心理健康教育与咨询中心”信息快速联动制度的重要作用，确保信息畅通，能够及时掌握学生的思想、学习、生活、工作等情况。
（三）严格排查，注重方法。各学院在开展工作时既要深入到学生中去，又要注意方式方法，要尊重学生人格，为学生保密，保护好学生自尊心。
附件：1.大学生心理健康状况排查汇总表
2.大学生心理健康状况排查表
学生处
2024年3月8日
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