我校召开2018级专业建设座谈会
作者：吕远哲 来源：本站原创 发布时间：2019-04-08
2019年4月3日，下午三点四十分，在惠州经济职业技术学院行政楼四楼会议厅召开了“2019年惠州经济职业技术学院专业建设座谈会“。出席本次会议的有：肖建彬校长，赵海玮副校长，党委书记李引枝，纪委书记赖美琴，校长助理李翠玲、皮建彬，行政各部门领导以及各二级学院院长与专业负责人，共45人参加会议，本次会议由校长助理、教务处处长李翠玲主持。
会议首先，由教务处处长李翠玲对学校2019年专业评估情况做工作总结，对参加本次专业评估的28个专业分别以“指标情况”，“评分依据”，“审核说明”，“结果统计”，“存在问题”五个方面在会议上进行了详细的阐述说明。李翠玲处长指出，本次专业评估工作以“发现问题，分析问题”为工作重心，立足实据，在确保评估工作严格、准确、不留水分的基础上，各专业在专业建设上要善于发现问题，勤于解决问题，为未来专业建设工作提供重要依据。
其次，汽车检测与维修技术专业，物流管理专业，服装与服饰设计专业，会计专业以及软件技术专业负责人针对评估排名前五名专业的专业优势和未来专业建设规划在会议上依次作了分享。
之后，九个招生专业学院院长围绕本次专业评估所存在的问题以及下一步加强专业建设的具体举措展开讨论，提出建议。
汽车与机械工程学院院长黎志照肯定了汽车学院十年来的工作和成果。他指出，专业建设需要定位清晰，教育的定位决定了专业建设的道路，在专业建设的过程中要把提升高职学生的工作能力作为领航灯，积极加强校企合作，把企业引进来，把学生带出去。
财经学院院长王宏道指出，专业建设不能是一支“无名之师”，更不能打一场“无策之战“，他建议成立专业建设的专项组织机构，并依靠专项机构提出可行方案，加强人才培养和引进，对案对点地走好一盘大棋。
工商学院院长曲建国指出，专业建设要明确方向，正确的方向是建设质量的保障，在方向正确的基础上，应该建立机制，制定方法，提出思路。他强调，专业建设，重心还是要放在课程建设上。
艺术学院院长林晓新围绕专业建设内容，提出以下三个方面的建议：1.以人为本，加强人才培养，提升师资队伍素质；2.加强课程建设，完善课程体系及实训体系；3.加大软硬件投入，丰富教学资源。
信息工程学院院长薛晓萍，旅游学院院长潘海涛，体育学院院长侯振波，建筑工程学院院长王保林，以及外国语学院院长谭卫国，就师资、人才、经费等问题发表了意见。他们强调，应积极加快弥补师资缺口，提升师资比重，切实保障人才问题，做到“先留住，再引进”。其中，信息工程学院院长薛晓萍指出，人才外流问题的解决在于要加快调整薪资构成，优化薪资结构，实实在在地把饭留在碗里。体育学院院长侯振波提倡专业建设应积极与地方人文配合发展。
最后，由肖建彬校长就本次会议内容以及专业建设发表讲话。肖校长肯定了2018级专业评估工作的成效，为本次会议以及将来进一步做好专业建设工作贡献了智慧；他褒扬了本次专业评估得分领跑的五个专业，鼓励其他专业向其经验和优势借鉴学习。随后，他对九个学院院长的发言做出总结，提纲挈领地抓住了各二级学院院长不壹而三所提出的四个关键问题：即观念、人才、机制和经费，为下一步工作提供了宝贵的参考。
本次会议的主题是专业建设。加强专业建设是学校更好、更优发展的重要举措，是跻身于教育工作前沿，不落后、不掉队的必由之路。肖校长说，当前，国内高校教育的发展日新月异，发展的形势正在发生深刻复杂的变化，我校的发展正处于关键的战略瓶颈期，前景是光明的，同时面对的挑战严峻无比。在这样重要的时期里，妄不能空喊口号，更不能隔岸观火，如果不身体力行，亲力亲为，只在会议桌上谈深刻无异于扬汤止沸，隔靴搔痒。针对这些，肖校长提出：
一、充分认识专业建设的极端重要性
（一）专业建设是高职教育的总抓手
肖校长指出，有了学生，就有老师；有了师生，就有了学校；有了载满师生的学校，就有了专业；有了这样那样优质的专业，才会吸引来更多优秀的学生，优秀的教师，学校才能发展好。在这样的关系环里，务必要认识到专业建设的重要性。他说，专业建设总抓手的地位体现在：
1、专业建设是学校实力的直接体现；
2、人才培养的质量靠专业建设保障；
3、专业建设是最具可比性的办学质量。
（二）加强我校专业建设刻不容缓
肖校长进一步指出，我校专业基础较为薄弱，进步空间较大，因此，加强专业建设注定是一场长期的攻坚战，具有不可替代的重要性和不可延缓的急迫性。
二、切实地将专业建设摆在重中之重的地位
肖校长指出，认识到本项工作的重要性，实在地是要确保专业建设的地位和工作重心。专业建设的问题，归根结底就是怎么做、如何做的问题。
（一）出台关于加强专业建设的指导意见
肖校长强调指出，专业建设必须有据可依，要求结合各二级学院院长的意见以及到外学习的经验，出台关于加强专业建设的指导意见。为此，肖校长对指导意见提出以下要求：
（1）高标准
出台的专业建设指导意见既要拥抱高标准，又不能好高骛远；要把省级标准放在优先位置，部分有实力的专业按照国家级标准；
（2）以人为本
以人为本，要求以学生为本，以老师为本；
（3）突出重点
重点发展最后前景的专业，有的放矢，打好培育和申报的组合拳；
（4）夯实基础
各专业要先从基础着手，从薄弱的地方着手，加快落实本专业的基础建设，夯实基础，先吃到眼前的葡萄，再去想远处的梅干；
（5）集约发展
集约，在于“集中”和“节约”，重点是形成专业群和专业规模，使专业发展集中化、节约化、高效化；
（6）协同发展，协同创新
协同发展既要求校内的协同，同时也要求校外协同。校内协同即加强学院与学院之间的协同，专业与专业之间的协同；校外协同即校企协同，协同领域包括并不限于技术、设备、技能、就业与实训。
三、推动专业建设、专业评估常态化
肖校长在讲话中说道，专业建设和专业评估不是一劳永逸，更不是一蹴而就，不是摆在会议桌上用几张幻灯片就能完结的事，因此就需要推动专业建设和专业评估的常态化，以专业自评为主，常态监控，以评自建。他强调，评估并不是目的，评估只是手段，建设才是最终目的。为此，学校应深入学习广东教育省教育厅、省发改委、省科技厅联合公布高等教育的“冲一流、补短板、强特色”精神。根据“冲补强”精神，结合我校情况，肖校长谈到我校专业建设需紧跟广东省教育厅高等教育精神的脚步，切实做到做好“冲省标、补短板、强特色、拓新域”，加强发展评估指标中零分项，自问自查自创专业特色，努力开拓专业新领域。
四、明确专业建设的方向
肖校长指出，我校专业建设的方向是专业化、现代化、集约化；要求老专业自我改造，在课程上伐旧筑新，加速转型升级。
在专业发展的问题上，肖校长要求各学院各专业要时刻关注前沿，向前沿学习，向前沿靠拢，同时注意复合，在培养本专业人才的同时注意培养复合型人才，让学生的技能在多棵树上开花结果。
五、 加强专业管理
肖校长强调，必须明确校院二级专业建设责任，将专业建设工作的中心下移，各专业要自查自改，对标补缺，同时积极建设项目，推进项目，由项目为专业管理督航。
六、 创新机制，为专业建设提供动力
肖校长就创新机制的问题指出，一些专业建设遇到瓶颈，遇到困难，主要问题是没有带头人，因此解决领头羊缺失的问题关键在于要向专业人员和名师倾斜，积极引导工作重心向专业建设转移，切实做到“四转”，即“转时态，转语态，转状态，转心态“，同时建立专业负责人制度，专人专项负责专业建设工作，牢牢把握以专业建设为工作重心的风向标。
会议最后，肖校长致总结辞，专业建设的道路是负重之路，本次专业评估会议为日后进一步做好专业建设工作奠定了宝贵的基础。
会议首先，由教务处处长李翠玲对学校2019年专业评估情况做工作总结，对参加本次专业评估的28个专业分别以“指标情况”，“评分依据”，“审核说明”，“结果统计”，“存在问题”五个方面在会议上进行了详细的阐述说明。李翠玲处长指出，本次专业评估工作以“发现问题，分析问题”为工作重心，立足实据，在确保评估工作严格、准确、不留水分的基础上，各专业在专业建设上要善于发现问题，勤于解决问题，为未来专业建设工作提供重要依据。
其次，汽车检测与维修技术专业，物流管理专业，服装与服饰设计专业，会计专业以及软件技术专业负责人针对评估排名前五名专业的专业优势和未来专业建设规划在会议上依次作了分享。
之后，九个招生专业学院院长围绕本次专业评估所存在的问题以及下一步加强专业建设的具体举措展开讨论，提出建议。
汽车与机械工程学院院长黎志照肯定了汽车学院十年来的工作和成果。他指出，专业建设需要定位清晰，教育的定位决定了专业建设的道路，在专业建设的过程中要把提升高职学生的工作能力作为领航灯，积极加强校企合作，把企业引进来，把学生带出去。
财经学院院长王宏道指出，专业建设不能是一支“无名之师”，更不能打一场“无策之战“，他建议成立专业建设的专项组织机构，并依靠专项机构提出可行方案，加强人才培养和引进，对案对点地走好一盘大棋。
工商学院院长曲建国指出，专业建设要明确方向，正确的方向是建设质量的保障，在方向正确的基础上，应该建立机制，制定方法，提出思路。他强调，专业建设，重心还是要放在课程建设上。
艺术学院院长林晓新围绕专业建设内容，提出以下三个方面的建议：1.以人为本，加强人才培养，提升师资队伍素质；2.加强课程建设，完善课程体系及实训体系；3.加大软硬件投入，丰富教学资源。
信息工程学院院长薛晓萍，旅游学院院长潘海涛，体育学院院长侯振波，建筑工程学院院长王保林，以及外国语学院院长谭卫国，就师资、人才、经费等问题发表了意见。他们强调，应积极加快弥补师资缺口，提升师资比重，切实保障人才问题，做到“先留住，再引进”。其中，信息工程学院院长薛晓萍指出，人才外流问题的解决在于要加快调整薪资构成，优化薪资结构，实实在在地把饭留在碗里。体育学院院长侯振波提倡专业建设应积极与地方人文配合发展。
最后，由肖建彬校长就本次会议内容以及专业建设发表讲话。肖校长肯定了2018级专业评估工作的成效，为本次会议以及将来进一步做好专业建设工作贡献了智慧；他褒扬了本次专业评估得分领跑的五个专业，鼓励其他专业向其经验和优势借鉴学习。随后，他对九个学院院长的发言做出总结，提纲挈领地抓住了各二级学院院长不壹而三所提出的四个关键问题：即观念、人才、机制和经费，为下一步工作提供了宝贵的参考。
本次会议的主题是专业建设。加强专业建设是学校更好、更优发展的重要举措，是跻身于教育工作前沿，不落后、不掉队的必由之路。肖校长说，当前，国内高校教育的发展日新月异，发展的形势正在发生深刻复杂的变化，我校的发展正处于关键的战略瓶颈期，前景是光明的，同时面对的挑战严峻无比。在这样重要的时期里，妄不能空喊口号，更不能隔岸观火，如果不身体力行，亲力亲为，只在会议桌上谈深刻无异于扬汤止沸，隔靴搔痒。针对这些，肖校长提出：
一、充分认识专业建设的极端重要性
（一）专业建设是高职教育的总抓手
肖校长指出，有了学生，就有老师；有了师生，就有了学校；有了载满师生的学校，就有了专业；有了这样那样优质的专业，才会吸引来更多优秀的学生，优秀的教师，学校才能发展好。在这样的关系环里，务必要认识到专业建设的重要性。他说，专业建设总抓手的地位体现在：
1、专业建设是学校实力的直接体现；
2、人才培养的质量靠专业建设保障；
3、专业建设是最具可比性的办学质量。
（二）加强我校专业建设刻不容缓
肖校长进一步指出，我校专业基础较为薄弱，进步空间较大，因此，加强专业建设注定是一场长期的攻坚战，具有不可替代的重要性和不可延缓的急迫性。
二、切实地将专业建设摆在重中之重的地位
肖校长指出，认识到本项工作的重要性，实在地是要确保专业建设的地位和工作重心。专业建设的问题，归根结底就是怎么做、如何做的问题。
（一）出台关于加强专业建设的指导意见
肖校长强调指出，专业建设必须有据可依，要求结合各二级学院院长的意见以及到外学习的经验，出台关于加强专业建设的指导意见。为此，肖校长对指导意见提出以下要求：
（1）高标准
出台的专业建设指导意见既要拥抱高标准，又不能好高骛远；要把省级标准放在优先位置，部分有实力的专业按照国家级标准；
（2）以人为本
以人为本，要求以学生为本，以老师为本；
（3）突出重点
重点发展最后前景的专业，有的放矢，打好培育和申报的组合拳；
（4）夯实基础
各专业要先从基础着手，从薄弱的地方着手，加快落实本专业的基础建设，夯实基础，先吃到眼前的葡萄，再去想远处的梅干；
（5）集约发展
集约，在于“集中”和“节约”，重点是形成专业群和专业规模，使专业发展集中化、节约化、高效化；
（6）协同发展，协同创新
协同发展既要求校内的协同，同时也要求校外协同。校内协同即加强学院与学院之间的协同，专业与专业之间的协同；校外协同即校企协同，协同领域包括并不限于技术、设备、技能、就业与实训。
三、推动专业建设、专业评估常态化
肖校长在讲话中说道，专业建设和专业评估不是一劳永逸，更不是一蹴而就，不是摆在会议桌上用几张幻灯片就能完结的事，因此就需要推动专业建设和专业评估的常态化，以专业自评为主，常态监控，以评自建。他强调，评估并不是目的，评估只是手段，建设才是最终目的。为此，学校应深入学习广东教育省教育厅、省发改委、省科技厅联合公布高等教育的“冲一流、补短板、强特色”精神。根据“冲补强”精神，结合我校情况，肖校长谈到我校专业建设需紧跟广东省教育厅高等教育精神的脚步，切实做到做好“冲省标、补短板、强特色、拓新域”，加强发展评估指标中零分项，自问自查自创专业特色，努力开拓专业新领域。
四、明确专业建设的方向
肖校长指出，我校专业建设的方向是专业化、现代化、集约化；要求老专业自我改造，在课程上伐旧筑新，加速转型升级。
在专业发展的问题上，肖校长要求各学院各专业要时刻关注前沿，向前沿学习，向前沿靠拢，同时注意复合，在培养本专业人才的同时注意培养复合型人才，让学生的技能在多棵树上开花结果。
五、 加强专业管理
肖校长强调，必须明确校院二级专业建设责任，将专业建设工作的中心下移，各专业要自查自改，对标补缺，同时积极建设项目，推进项目，由项目为专业管理督航。
六、 创新机制，为专业建设提供动力
肖校长就创新机制的问题指出，一些专业建设遇到瓶颈，遇到困难，主要问题是没有带头人，因此解决领头羊缺失的问题关键在于要向专业人员和名师倾斜，积极引导工作重心向专业建设转移，切实做到“四转”，即“转时态，转语态，转状态，转心态“，同时建立专业负责人制度，专人专项负责专业建设工作，牢牢把握以专业建设为工作重心的风向标。
会议最后，肖校长致总结辞，专业建设的道路是负重之路，本次专业评估会议为日后进一步做好专业建设工作奠定了宝贵的基础。
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